CURSO DE POSGRADO: DIRECCIÓN Y ASESORÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Facultad de Ciencias Sociales.

Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.

Facultad de Ciencias Sociales.
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.

  Dirección y asesoría de la investigación científica*

Profesor: Dr. Cs.  Pablo Guadarrama González

Fecha: 1 al 5 de diciembre  de 2011.
Horario: 9:00 a.m. -12:30 p.m.
Lugar: UNEAC Villa Clara.

Objetivo general: Contribuir a que los profesores e investigadores enriquezcan sus conocimientos y desarrollen competencias facilitadoras del proceso de dirección y elaboración de proyectos de investigación científica, de forma individual, en la coordinación de grupos de investigación, así como en la realización de tesis de grado de maestrías y doctorados,  tomando en consideración algunas experiencias  internacionales.

Objetivos específicos:

1.    Sugerir  algunas propuestas e indicaciones que sirvan como fundamento básico conceptual   a los investigadores a partir de la precisión de los fundamentos filosóficos y epistemológicos que deben orientar las investigaciones científicas en dependencia de algunas perspectivas y tendencias metodológicas que existen al respecto.

2.    Ofrecer algunas herramientas básicas de trabajo científico en el orden metodológico a los   investigadores que dirigen o realizan proyectos investigación o de tesis y coordinan grupos de investigación científica.

3.    Someter a crítica consideración la interacción dinámica del trabajo investigativo  entre el  director  de grupo de investigación, o el tutor (director) y el aspirante en trabajos de tesis de maestría y/o doctorado, con la intención de sugerir fórmulas  efectivas de asesoría y de presentación  de los resultados  e informes en los trabajos de investigación.

Contenidos temáticos:

1.    Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la investigación científica.
1.1     El acto de investigar como  “ocio culto”.
1.2     La correlación de saberes filosóficos y científicos.
1.3     Especificidad de dirección de la investigación  científica.
1.4     Razones que motivan una investigación.
1.5     El ordenamiento del mundo.
1.6     Naturaleza de los procesos científicos.

2.       La elección del tema de investigación científica.
2.1     Factores de delimitación en la elección del tema.
2.1.1  Temporalidad.
2.1.2  Especialidad
2.1.3  Cantidad.
2.1.4  Cualidad.
2.1.5  Modalidad.
2.1.6  Circunstancialidad.
2.1.7  Utilidad.

3.      Técnicas de dirección en grupos de investigación científica.
3.1.   Los estudios sobre los grupos sociales.
3.2    Tipos de grupos sociales
3.3.   Estilos de dirección en grupos de investigación científica.
3.4    Liderazgo científico y dirección científica.
3.5    El diseño de la investigación y la organización del grupo.
3.6    La organización de las acciones para el logro de los objetivos.
3.7    La dirección de las reuniones científicas.
3.8    Principios organizativos en dirección de grupos de investigación.
3.9    Ingresos y egresos de los  miembros de un  grupo de investigación.
3.10  Control y evaluación de los miembros del grupo de investigación
3.11 Los errores del teoricismo y el practicismo en la investigación científica.

4.    El marco teórico de la investigación científica.

4.1  Los antecedentes del estudio del tema o estado del arte.
4.2  El marco histórico.
4.3  El marco conceptual.
4.4  El problema científico.
4.5  Las hipótesis.
4.6  Las variables.

5.    La interdependencia entre objeto y método en la ciencia.
5.1   Principales tipos de métodos científicos y filosóficos.
5.2   Características del método científico.

6.     Los métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación científica.
6.1   Características de la investigación cualitativa.
6.2    Tipos de investigación cualitativa.

7.  Planeación, control y evaluación de la investigación científica.
7.1 Criterios y exigencias para la planeación de un proyecto de investigación científica.
7.2  Formas,  métodos y periodicidad en el control  de un proyecto de investigación científica
7.3. Recomendaciones para la evaluación de un proyecto de investigación científica.

8    La estructura de una tesis  científica   y el  cronograma del  investigador.
8.1    La labor del tutor de una tesis.
8.2    La presentación de resultados de una tesis.
8.3    Elementos fundamentales mínimos en la estructura de una  tesis.
8.3.1  Introducción.
8.3.2  Contenido de los capítulos.
8.3.3  Características de las conclusiones generales.
8.3.4  El estilo de redacción de las tesis e informes de investigación.
8.3.5  El  cronograma del  investigador.
8.3.6  Las publicaciones parciales y finales de una investigación científica.
8.3.7  La participación en eventos científicos y en redes de investigadores.

  Dirección y asesoría de la investigación científica*

Profesor: Dr. Cs.  Pablo Guadarrama González

Fecha: 1 al 5 de diciembre  de 2011.

Horario: 9:00 a.m. -12:30 p.m.

Lugar: UNEAC Villa Clara.

Objetivo general: Contribuir a que los profesores e investigadores enriquezcan sus conocimientos y desarrollen competencias facilitadoras del proceso de dirección y elaboración de proyectos de investigación científica, de forma individual, en la coordinación de grupos de investigación, así como en la realización de tesis de grado de maestrías y doctorados,  tomando en consideración algunas experiencias  internacionales.

Objetivos específicos:

1.    Sugerir  algunas propuestas e indicaciones que sirvan como fundamento básico conceptual   a los investigadores a partir de la precisión de los fundamentos filosóficos y epistemológicos que deben orientar las investigaciones científicas en dependencia de algunas perspectivas y tendencias metodológicas que existen al respecto.

2.    Ofrecer algunas herramientas básicas de trabajo científico en el orden metodológico a los   investigadores que dirigen o realizan proyectos investigación o de tesis y coordinan grupos de investigación científica.

3.    Someter a crítica consideración la interacción dinámica del trabajo investigativo  entre el  director  de grupo de investigación, o el tutor (director) y el aspirante en trabajos de tesis de maestría y/o doctorado, con la intención de sugerir fórmulas  efectivas de asesoría y de presentación  de los resultados  e informes en los trabajos de investigación.

Contenidos temáticos:

1.    Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la investigación científica.

1.1     El acto de investigar como  “ocio culto”.

1.2     La correlación de saberes filosóficos y científicos.

1.3     Especificidad de dirección de la investigación  científica.

1.4     Razones que motivan una investigación.

1.5     El ordenamiento del mundo.

1.6     Naturaleza de los procesos científicos.

2.       La elección del tema de investigación científica.

2.1     Factores de delimitación en la elección del tema.

2.1.1  Temporalidad.

2.1.2  Especialidad

2.1.3  Cantidad.

2.1.4  Cualidad.

2.1.5  Modalidad.

2.1.6  Circunstancialidad.

2.1.7  Utilidad.

3.      Técnicas de dirección en grupos de investigación científica.

3.1.   Los estudios sobre los grupos sociales.

3.2    Tipos de grupos sociales

3.3.   Estilos de dirección en grupos de investigación científica.

3.4    Liderazgo científico y dirección científica.

3.5    El diseño de la investigación y la organización del grupo.

3.6    La organización de las acciones para el logro de los objetivos.

3.7    La dirección de las reuniones científicas.

3.8    Principios organizativos en dirección de grupos de investigación.

3.9    Ingresos y egresos de los  miembros de un  grupo de investigación.

3.10  Control y evaluación de los miembros del grupo de investigación

3.11 Los errores del teoricismo y el practicismo en la investigación científica.

4.    El marco teórico de la investigación científica.

4.1  Los antecedentes del estudio del tema o estado del arte.

4.2  El marco histórico.

4.3  El marco conceptual.

4.4  El problema científico.

4.5  Las hipótesis.

4.6  Las variables.

5.    La interdependencia entre objeto y método en la ciencia.

5.1   Principales tipos de métodos científicos y filosóficos.

5.2   Características del método científico.

6.     Los métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación científica.

6.1   Características de la investigación cualitativa.

6.2    Tipos de investigación cualitativa.

7.  Planeación, control y evaluación de la investigación científica.

7.1 Criterios y exigencias para la planeación de un proyecto de investigación científica.

7.2  Formas,  métodos y periodicidad en el control  de un proyecto de investigación científica

7.3. Recomendaciones para la evaluación de un proyecto de investigación científica.

8    La estructura de una tesis  científica   y el  cronograma del  investigador.

8.1    La labor del tutor de una tesis.

8.2    La presentación de resultados de una tesis.

8.3    Elementos fundamentales mínimos en la estructura de una  tesis.

8.3.1  Introducción.

8.3.2  Contenido de los capítulos.

8.3.3  Características de las conclusiones generales.

8.3.4  El estilo de redacción de las tesis e informes de investigación.

8.3.5  El  cronograma del  investigador.

8.3.6  Las publicaciones parciales y finales de una investigación científica.

8.3.7  La participación en eventos científicos y en redes de investigadores.

Un puente virtual en la ciudad de los puentes

Por Lisandra Durán Gutiérrez.

Siempre que comienza un proyecto queda la duda de si perdura. Éxito que depende, más que de las intenciones de sus creadores, ya sean nobles o no, de la  pertinencia. Claro, decir que este es el único requisito sería simplista de mi parte, pero a mi modo de ver es el más importante para que un proyecto se consolide, por lo menos en Cuba. Un país donde tanto se aboga por la eficiencia y por hacer todo cuanto podamos con lo que tenemos. Me vienen a la mente ahora las sabias palabras de un campesino del Escambray,…no es tener todo lo que se quiere sino querer todo lo que se tiene, concepto que he incorporado a mi vida.

Me consta que es es el caso de La Joven Cuba (LJC), pues hace poco tuve la suerte de conocerla. Decir que es sólo un blog también sería una visión simplista de mi parte. Más allá de lo evidente, que me pareció de lo más oportuno que se hace en Cuba actualmente por jóvenes, reconocí lo que está detrás de la fachada. Lejos de ser un blog más en la red de redes, LJC ha logrado impactar a todos sus usuarios y por el camino quienes pensaron transformar también se han visto transformados por un fenómeno cuyo alcance fue impensado. Lástima que no todos vean más alla de lo evidente.

Creo que esta es mi oportunidad de participar en la construcción de un puente que aún solidifica sus cimientos. Otros comparan a LJC con un niño que aún gatea, una realidad que ya cambia. Nuestro niño crece y más pronto de lo esperado será un joven cubano con la necesidad satisfecha de intercambiar  experiencias e ideas dentro y fuera de sus fronteras.

LJC ya tiene asegurada su presencia en la Universidad de Matanzas (UMCC), en la Universidad Central de las Villas (UCLV) y el resto de los Centros de estudios superiores del país preparan condiciones para recibirla, tanto como esperamos el cable de fibra óptica, un tema para un próximo comentario.

Por el puente de LJC cada vez hay más tráfico, será como estar en la primera fila del teatro.

Del convento a la CUJAE. Más de cien años de enseñanza de arquitectura en Cuba. (VII)

Escuela de Odontología, año 1942. Esteban Rodríguez Castells, arquitecto.Foto: gatunegru-panoarmio

UNIVERSIDAD Y CIUDAD

Poco a poco la universidad incluyó sus alrededores: la expansión iniciada en los años veinte con la construcción del estadio universitario, aumenta considerablemente en la década del cuarenta, al terminarse las edificaciones de la Facultad de Medicina en 25 e I, de las Escuelas de Odontología yVeterinaria en la avenida de Carlos III completando toda una zona universitaria con la Quinta de los Molinos, y en los cincuenta toma toda el área por Avenida Universidad hasta Carlos III con la erección del nuevo edificio de Filosofía y Letras. Paralelamente, otras instalaciones establecen vínculos muy estrechos con la actividad universitaria. El hospital General Calixto García será el núcleo principal de la enseñanza práctica de la medicina, al que se suma el Instituto de Cirugía Ortopédica, edificado en los cuarenta, construido desde un inicio con la inclusión de fines docentes. Al mismo tiempo, muchas de las edificaciones de vivienda cercanas a la Universidad albergarían, desde la segunda década del siglo, numerosas casas de huéspedes para estudiantes que vivían fuera de La Habana.En 1946 se funda en la capital la Universidad Católica de Santo Tomás de Villanueva, dentro de un proceso de apertura de instituciones privadas para estudios superiores, cuyo incremento entre 1956 y 1958 se debió al cierre de la Universidad de La Habana por el gobierno a causa de las contingencias políticas que atravesaba el país. A Villanueva se le otorga Carta de Constitución el 10 de septiembre de 1950, y en 1952 se abre una Escuela de Arquitectura que comenzó a funcionar con una matrícula de 23 alumnos.

Esta instalación se destaca por incluir un edificio de Manuel Gutiérrez, concluido en 1957, notable por su carácter avanzado desde el punto de vista tecnológico, al ser una de las primeras edificaciones en emplear un sistema de prefabricación.Varias entidades solicitan abrir universidades privadas y ya se habían abierto otros centros estatales en Las Villas y Santiago de Cuba. En el caso de La Habana, algo es cierto: el crecimiento y expansión de la ciudad cuando se inició su construcción, es englobado por el crecimiento urbano para pasar a formar parte de uno de los centros más importantes en la ciudad. Inmersa en ella hace uso de las instalaciones de servicios urbanos y a la vez brinda varios de los suyos a la población: de manera que la universidad es, física y significativamente, parte de la ciudad.

Arriba, edificio del rectorado de la Universidad de Oriente en Santiago de Cuba. (Foto Wikipedia)Debajo, edificio perteneciente a la Universidad Central de Las Villas, en Santa Clara, Cuba.